Differenziertes Lernen

Das neue Jahrhundert hat viele Herausforderungen, wie Innovationen, Digitalisierung und Globalisierung mit sich gebracht. Grenzen existieren nur noch zu geografische Zwecken, denn mit dem Vormarsch des digitalen Zeitalters ist es möglich, sich mit nur einem Klick mit der ganzen Welt zu verbinden. Freunde müssen nicht mehr unbedingt in der Nähe sein. Sie könnten sich auch außerhalb der Stratosphäre befinden und wir können in Sekunden mit ihnen kommunizieren, auch wenn sie auf der internationalen Raumstation sind. Die Karrieren der Zukunft liegen nicht unbedingt mehr Medizin oder Jura, berufliche Perspektiven gibt es für Youtuber, Telematik-Engineering, Robotik, Biotechnologie, oder auch soziale Dienste genauso.

Howard Gardner: „Als ich diese Veränderungen in der Welt, die wir als Kinder erlebt haben, gesehen habe, fragte ich mich: Was hat sich verändert? Trainieren und bereiten wir unsere Kinder wirklich auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts vor, oder bleiben wir im letzten Jahrhundert zurück?”

Reden wir über die Unterschiede: Die Ausbildung von früher trainierte die Studenten auf verschiedenen Allgemeinkenntnisse, die für alle gleich waren, wo man sich entweder dem Rhythmus der Gruppe anschloss, oder man blieb zurück.

Und seit unserer Kindheit waren wir darauf ausgerichtet, das zu sein, was unsere Eltern für uns bereiteten oder anstrebten. Und diejenigen, die sich dem Rhythmus nicht anschlossen, erlebten Ablehnungen von der Gesellschaft oder sogar von ihren Angehörigen. Heute hat das eine 180 ° - Wendung genommen, denn wer anders ist, ist etwas Besonderes.

Deshalb besteht die größte Herausforderung für die Bildung im 21. Jahrhundert darin, unsere Kinder auf der Grundlage ihrer Unterschiede auszubilden, was differenziertes Lernen genannt wird.

Differenziertes Lernen ist nichts anderes als die Anpassung von Lehrplänen an die Grundlage unterschiedlicher Lernstile von Schülern. Und hier halte ich inne, um zu erklären, dass in einer Schule des 21. Jahrhunderts der Lehrer nicht derjenige ist, der unterrichtet, sondern die Kinder sind diejenigen, die lernen. Sie werden fragen, wie funktioniert das?

Differenziertes Lernen ist möglich, wenn der Lehrer die Rolle des Tutors oder Vermittlers im Lernprozesses des Lernenden übernimmt und aus einem externen Kontext dem Lernenden Unterstützung anbietet, sich Wissen anzueignen und auf diese Weise das Lernen selbst zu erfahren.

Tomlinson (2000) nennt vier Techniken, die Lehrer im Unterricht anwenden können, um den Unterricht zu differenzieren:

  • Inhalte festlegen, was müssen die Schüler lernen oder welche Informationen müssen sie wissen;
  • Klare Strukturen mit Hinweisen auf verschiedenen Möglichkeiten, wie das Lernen im Klassenzimmer umgesetzt werden kann;
  • Prozess, in denen Kinder das Gelernte üben, anwenden, forschen und auf verschiedene Weise untersuchen können.
  • Es gibt keine absolute Wahrheit.

Wichtig ist die Schaffung von stimulierenden Lernumgebungen, mit Bereichen zum Lesen, zur Erholung und zum Spielen, der Entspannung und der Stille, und mit verschiedenen Lernroutinen, die die Unabhängigkeit der Schüler fördern.

Sehen wir es wie Beispiel aus dem wirklichen Leben, wo in einem Unternehmen Menschen mit verschiedenen Fähigkeiten, ein Räderwerk bilden, jeder einen wichtigen Teil übernimmt, aber alle zusammen den Motor des Fortschritts bewegen.

Gleiches geschieht im Klassenzimmer, was nicht bedeutet, dass einige nicht lernen, was andere tun, sondern, dass jeder lernen wird, es nach seinen Fähigkeiten und nach seinem Lerntempo zu tun und, dass es verschiedene Wege gibt das Ziel zu erreichen.

Jetzt besteht die Herausforderung eines Bildungssystems des 21. Jahrhunderts darin, qualifizierte Lehrer zu haben, die diese Art von individuellem Unterricht, geschult, engagiert, motiviert und hoch kreativ durchführen können. In Deutschland beispielsweise haben Lehrer eine Reihe von Anreizen, die sie auf der Grundlage ihrer beruflichen Entwicklung, ihrer Erfahrungen, ihrer Ausbildung und durch ihre attraktive Vergütung diese Ziele erreichen lassen. Ein System, das sich in der Praxis bewährt hat und die Entwicklung und das Wachstum einer Gesellschaft, eines Landes, fördert. An der Deutschen Schule Nikolaus Kopernikus ist jedes Kind anders und lernt anders. Wir sind eine dreisprachige Schule, die Schüler auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts vorbereiten will.